먼저 확인할 핵심
어디서 시작하면 좋을까요?
용어의 정의를 외운 뒤에는 그 개념이 어떤 조건에서 쓰이는지와 무엇을 설명하는지 확인하세요. 새로운 상황을 예측하고 이유를 말하면 정의의 기억과 실제 이해를 구분할 수 있습니다.
내 상황 살펴보기
정의는 말하지만 현상을 설명하지 못하나요?
조건과 변하는 양을 연결해 봅니다.
익숙한 사례를 모든 상황에 적용하나요?
예시의 조건과 새 상황의 조건을 비교합니다.
순서대로 해 보기
개념과 단위 확인하기
교과서의 정의·기호·단위를 함께 적습니다.
조건 정리하기
무엇을 고정하고 무엇이 달라지는지 표시합니다.
예측과 이유 쓰기
결과를 먼저 예상하고 개념과 연결한 이유를 씁니다.
자료와 대조하기
교과서·수업 자료로 확인하고 조건을 놓친 부분을 수정합니다.
PRACTICE
속력은 거리만으로 결정되지 않기
연습 예시입니다. 평균 속력을 거리÷걸린 시간으로 구하는 상황에서 100m를 20초에 이동하면 5m/s입니다. 100m를 25초에 이동하면 4m/s입니다.
같은 거리를 이동해도 시간이 다르면 평균 속력이 다릅니다. 이 값만으로 이동 중 모든 순간의 속력이 같았다고 판단할 수는 없습니다.
| 거리 | 시간 | 평균 속력 |
|---|---|---|
| 100m | 20초 | 5m/s |
| 100m | 25초 | 4m/s |
| 비교 | 전체 이동 시간 | 순간 속력과 구분 |
TRY & CHECK
실천 기록표
아래 네 항목에 지금의 상황과 실행 결과를 남겨 보세요. 완성된 답안보다 다음에 확인할 지점을 찾는 기록입니다.
- 개념과 정의
- 교과서 기준·단위
- 조건
- 고정·변화한 양
- 예측과 설명
- 결과를 생각한 이유
- 확인과 수정
- 근거 자료와 바뀐 설명
확인 질문
- 단위를 확인했나요?
- 조건을 연결했나요?
- 설명의 적용 범위를 지켰나요?
다음 확인은 이렇게
같은 개념을 다른 조건에서 설명하고 어느 조건 때문에 결과가 달라지는지 말해 보세요.
자주 묻는 질문
실험을 꼭 해야 하나요?
개념에 따라 교과서의 관찰 자료로 확인할 수 있습니다. 실험은 수업의 안전 지침과 지도에 따라 진행하세요.
예측이 틀리면 실패인가요?
예측과 자료가 달라진 이유를 확인하는 것이 다음 학습 과제입니다.
참고 자료
학습 방법의 일반 원리와 자료를 찾을 경로를 확인했습니다. 위의 연습 예시와 기록표는 이 글에서 직접 해 볼 수 있도록 구성한 것입니다.
- EEF · 중등 과학 지도 (새 창)
2018 · 개념 이해·탐구·피드백의 과학 학습 적용
- 교육부 · 2022 개정 교육과정 확정 발표 (새 창)
2022-12-22 · 학교급 전환·기초소양·학생 과목 선택에 관한 발표
해외 연구 안내의 대상·언어·수업 환경은 한국 학교와 다를 수 있습니다. 일반 원리를 참고하되 실제 난도와 확인 결과에 맞춰 조정하세요.
학교·지점 안내가 필요하다면
학교의 평가·과목 운영은 학교의 최신 안내를 확인하세요. 이 글에서 다루는 과목이나 연습 방법이 모든 지점의 실제 개설 수업을 뜻하지는 않습니다.
지점별 과목·학년·수강 조건 확인 →